Sonnur Akbas-Gaspar ist Trainerin und systemische Organisationsentwicklerin mit Herzblut.

Sie beschäftigt sich seit mehr als 10 Jahren intensiv mit dem Thema Change-Management und dort insbesondere mit den Anforderungen und Herausforderungen von persönlichen Veränderungsprozessen in Organisationen. Sie steht für menschenzentrierte Organisationen und möchte, dass Individuen bei größeren Veränderungsprozessen aktiv und verantwortungsbewusst begleitet werden. Wichtige Schlagworte für sie sind: Vertrauen und transparente Kommunikation. Sonnur Akbas-Gaspar lehrt als Dozentin an deutschen Universitäten und Hochschulen zum Thema Change-Management u.a. an ihrer Heimatuniversität der Universität Mannheim.

Nina Bach ist Instructional Designer und Dozentin bei Hanke Teachertraining.

Dort entwickelt sie Online-Kurse, Workshops und Lehrmaterialien für Hochschuldozierende. Bereits seit Jahren hat sie zahlreiche Erfahrungen als (Online-)Dozentin in der Lehre mit Studierenden und Weiterbildungsteilnehmenden sammeln können. Grundständig hat sie das Masterstudium Bildungswissenschaft – Lehren und Lernen an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg absolviert und eine Ausbildung in personzentrierter Gesprächsführung (GwG) abgeschlossen.

Ralf Besser ist Geschäftsführer der „besser wie gut GmbH“.

Die Kernfrage, die ihn beschäftigt, ist die Nachhaltigkeit von Weiterbildungsmaßnahmen. Ihn zeichnen ungewöhnliche methodische Wege aus, die die Selbstwirksamkeit der Teilnehmenden in den Fokus stellt.

Konrad Boettcher ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Gebiet der Strömungsmechanik an der TU Dortmund

und hat durch seine Erfahrungen in der Organisation der Pflichtlaborkurse, der Forschung im Bereich Engineering Education und der Durchführung verschiedener Weiterbildungen einen umfassenden Blick auf reale Nöte, Erfordernisse und Randbedingungen in der Lehre. Schwerpunkte liegen in der Aktivierung von Studierenden, Labordidaktik, sowie digitalen und immersiven Lehrelementen. Er wurde bereits mit mehreren Lehrpreisen ausgezeichnet (Fakultät Bio- und Chemieingenieurwesen, TU Dortmund, GOLC-Award).

Annette Böhm ist seit 1995 erfolgreich als Beraterin, Trainerin und Seminarleiterin für Hochschuldidaktik tätig.Darüber hinaus ist sie psychoorganische Analytikerin, Paartherapeutin und Coach in eigener Praxis sowie Lehrdozentin für Weiterbildungen zum Systemischen Business Coach (CBF Coach Akademie).

Kay Böhnke ist Professor für Vernetzte Automatisierungssysteme an der Technischen Hochschule Mannheim. Er lehrt dort Grundlagen der Programmierung, Computernetze, Big Data und KI Technologien. In der Zusammenarbeit mit dem „Zentrum für Lehre und Lernen“ beschäftigt er sich mit der Nutzung von generativer KI in der Lehre.

Sabine Boos ist Professorin für Recht für Ingenieurwissenschaften an der Hochschule Heilbronn und leitet dort das Institut für Recht der innovativen Technologien (IRiT). Als Mitglied des Center for industrial AI (iAI) der Hochschule Heilbronn bringt sie ihre juristische Expertise in interdisziplinäre Projekte ein und engagiert sich im virtuellen KI-Labor. Mit ihrer langjährigen Lehr- und Vortragserfahrung verfolgt sie das Ziel, juristisches Wissen praxisnah und motivierend zu vermitteln – ganz nach dem Motto: Jura macht (auch) Spaß!

Johann Chalmel ist Doktor in Pädagogik und agile coach / scrum master.

Er war Leiter der Abteilung Forschung und pädagogische Entwicklung bei NovaTris, dem Zentrum für grenzüberschreitende Kompetenzen an der Université de Haute-Alsace (UHA), und anschließend Dozent am Lehrstuhl für Interkulturalität (UHA).

Thomas D’Souza ist seit 2021 Leiter der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik. Davor hat er als stellvertretender Leiter seit 2014 bereits unter anderem Coachings, Moderationen und Trainings im Bereich Hochschullehre durchgeführt.

Nikolaus Drebinger unterrichtet als Musik- und Gesangspädagoge an Schulen und Hochschulen sowie als Kommunikationstrainer in der Lehrer- und Hochschullehrerfortbildung. Er ist außerdem Kommunikationsberater in Einrichtungen der Wirtschaftsförderung sowie Autor des Buches „Die klingende Seite der Rhetorik – ein Übungsbuch für Stimme, Sprechen, Sprachgestaltung“.

Charles Duquette teaches at the Maryland English Institute of the University of Maryland. He began his working career in the sciences, earning a B.S. degree in Biology and an M.S. degree in Computer Science. Always having done extensive tutoring in Math and English, he decided to pursue an M.A. in Teaching English to Speakers of Other Languages. He joined the Maryland English Institute of the University of Maryland, where he has taught several levels of e.g. Listening & Speaking, Reading and Academic Writing for International Scholars. His research interests include English pronunciation training, training for public speaking, and teaching academic writing.

Michael Fischer ist Lehrbeauftragter für Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Er ist außerdem Mitbegründer des HDZ (Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg). Seit mehr als 15 Jahren führt er Hochschuldidaktikkurse im In- und Ausland durch.

Prof. Dr. Joachim Friedmann hat als Drehbuchautor für zahlreiche erfolgreiche Fernsehformate gearbeitet, zudem als Comictexter für Disney und den Carlsen Verlag.

Weiterhin hat er zahlreiche Online-Formate entwickelt, unter anderem im Auftrag des Umweltministeriums und der Stiftung Kindergesundheit.
Seit 2001 lehrt er an Hochschulen in ganz Deutschland, u. a. an der Universität Hildesheim, der Hamburg Media School, der Filmakademie Ludwigsburg und der Filmuniversität Potsdam-Babelsberg. 2017 wurde er als Professor für Serial Storytelling an die Internationale Filmschule Köln berufen. Seit 2018 vermittelt Friedmann seine Erkenntnisse zu Storytelling in der Hochschullehre an Mitarbeiter von Hochschulen. 2019 erschien sein Lehrbuch „Storytelling“ beim UTB Verlag. Eine englische Ausgabe erscheint im September 2021.

Florian Gaspar ist leidenschaftlicher Personalentwickler und Mitgründer von Leaderfy.

Er konzipiert und begleitet Trainings- und Entwicklungsprogramme für Studierende und Führungskräfte. Neben seiner Tätigkeit in der Führungskräfteentwicklung lehrt er seit 10 Jahren an führenden Hochschulen und Universitäten zu den Themen Führung, Change Management sowie Arbeits- und Organisationspsychologie. Florian Gaspar hat mehrjährige Ausbildungen zum Coach & Prozessbegleiter, zum Systemischen Organisationsentwickler und zum Agilen Organisationsbegleiter absolviert und ist Teil der Master-Gruppe des isb Wiesloch.

Hedwig Golpon lehrte an der Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald im Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft in den Bereichen Körper- und Stimmtraining, Kommunikations- und Rhetoriktraining und Performative Recherche. Sie ist außerdem Gründerin und langjährige Leiterin des Greifswalder Studententheaters, erarbeitet eigene Inszenierungen, bildet Theaterpädagoginnen aus und steht gelegentlich mit eigenen Liederprogrammen selbst auf der Bühne.

Gabriele Hagmann ist freiberufliche Dozentin für Personalpsychologie, Leadership und Work-Life-Balance. Sie ist Mitarbeiterin der Zentralen Studienberatung an der Hochschule Esslingen. Seit 2009 ist sie in der Lehre tätig mit den Schwerpunkten Personalpsychologie, Leadership und Soft Skills. Als Mutter von vier Kindern, berufstätig im HR-Management sowie in der Zentralen Studienberatung, liebt sie es, zielorientiert und fokussiert zu arbeiten. Frei nach dem Motto, lebenslanges Lernen sowie Work-Life-Balance gehören im beruflichen Umfeld zu den zukünftigen Erfolgsfaktoren in einer sich stetig wandelnden und komplexen Arbeitswelt.

Ulrike Hanke ist freiberufliche Dozentin in den Bereichen Hochschuldidaktik und Bibliotheksdidaktik an zahlreichen Universitäten und Hochschulen sowie Bibliotheken in Deutschland, der Schweiz und Österreich. Sie ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin und seit 2014 Privatdozentin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, außerdem Autorin zahlreicher Publikationen rund um die Themen Methodik, Didaktik, Evaluation und Prüfungen in den oben beschriebenen Bereichen.

Anja Huber ist zertifizierte Lernberaterin (FH), Fortbildungsreferentin und stellvertretende Leiterin der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik.

Jeweils mehrjährige Lehrtätigkeiten: schulische Lehre, an der PH Karlsruhe, Hochschule Karlsruhe, Lehrerfortbildung, Erwachsenenbildung, wissenschaftlichen Weiterbildung, Hochschuldidaktik. Als studierte Bildungsmanagerin (MA) leitete sie bis 2020 das Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung der PH Ludwigsburg. Als ausgebildete Lernberaterin begleitete sie Studierende im  Orientierungssemester, das sie im Rahmen eines Drittmittelprojekts maßgeblich mitkonzipierte.

Sandra Hübner ist operative Leiterin der Abteilung Learning Services an der Hochschule Furtwangen. Sie ist dort zuständig für die Beratung von Professorinnen und Professoren, von Fakultäten sowie von Zentralen Einrichtungen zur Konzeption und Umsetzung von Online-Lernen.

Jadga Hügle ist begeistert von Informatikdidaktik. Sie ist ursprünglich Biologin, mittlerweile aber Teil von SAPs Snap! Team und entwickelt neben der Programmiersprache vor allem didaktische Materialien für diverse Zielgruppen zu verschiedenen Themen, unter anderem Künstliche Intelligenz.

Christian Iniotakis ist Professor für Simulation ökonomischer Systeme an der TH Ulm.

Einer seiner Forschungsschwerpunkte ist die systematische Innovation mit TRIZ. In diesem Bereich ist er auch als Berater und Ausbilder tätig.

Jürgen Irschina ist Fortbildungsreferent und seit 2001 in der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik.

Der frühere Polizeisportausbilder und Konditionstrainer hat, nach Abschluss eines ingenieurwissenschaftlichen Studiums, innerhalb der GHD das Informationssystem zur hochschuldidaktischen Fortbildung (sog. “Teach Tools”) inhaltlich weiter entwickelt. Seit 2005 führt er regelmäßig landesweit Seminare und Workshops sowie Online-Trainings, vor allem für die Lehrbeauftragten, durch.

Robert Kellner ist seit 2016 als Professor für Physik an der TH Rosenheim tätig.

Ihn beschäftigt vor allem die Umsetzung aktivierender und studierendenzentrierter Lehrformate in Kombination mit neuen Raumkomzepten und der Digitalisierung.

Anne Elisabeth Krüger arbeitet am Fraunhofer IAO und lehrt an der Hochschule der Medien.
Ihre Schwerpunkte dabei sind erlebnisorientierte Gestaltungsprozesse, Empathie und Kreativität. Darüber hinaus ist sie als werteorientierter und systemischer Coach sowie Beraterin tätig. In allen Bereichen lässt sie ihre Erfahrungen als Design Thinking Expertin (HPI, d.school), zertifizierte Lego®SeriousPlay®-Trainerin und langjährige Improvisationstheaterspielerin einfließen.

Susanne Kruse ist seit 2015 Professorin für Mathematik, Statistik und Operations Research an der Hochschule Karlsruhe.

Als Expertin für Finanzmathematik, Stochastik und Statistik hatte sie zuvor zehn Jahre eine Professur für Derivative Finanzinstrumente und Quantitative Methoden an einer privaten Bankenhochschule mit einem hybriden Lehrkonzept inne. Sie verfügt über langjährige Lehrerfahrung an verschiedenen Hochschulen, insbesondere im Bereich des Blended Learning und des E-Learning, und beschäftigt sich u.a. mit dem Einsatz unterschiedlicher Lehrmethoden, vor allem in den mathematischen Grundvorlesungen der Studieneingangsphase.

Kerstin Kuschik ist “Fachfrau für Stimmigkeitsangelegenheiten”. Sie hat ihren Master of Arts in den Fächern Literaturwissenschaften, Soziologie und Musikpädagogik mit einer Gesangs- und Sprechausbildung kombiniert und hat somit die perfekten Voraussetzungen für eine Stimm- und Kommunikationstrainerin. Im Jahr 1997 hat sie sich selbstständig gemacht und arbeitet mittlerweile auch als Systemische Aufstellerin, Achtsamkeitslehrerin und Coach.

Martin Lehner war bis 2023 Professor an der Fachhochschule Technikum Wien, seither arbeitet er als selbstständiger Vortragender und Workshopleiter. Sein Schwerpunkt liegt auf den Bereichen Didaktik und Hochschulentwicklung. Er ist unter anderem Autor des Buches „Viel Stoff – wenig Zeit“.

Als freiberufliche Trainerin gibt Sandra Limberg ihre Begeisterung für Hochschullehre weiter.

Sie promovierte an der Universität Münster und war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für BWL, insb. Organisation, Personal und Innovation. Zudem hat sie das NRW-Zertifikat „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ erworben.

Marlit Annalena Lindner ist seit dem 1. Mai 2024 W3-Professorin für Digitale Bildung an der Europa-Universität Flensburg (Fakultät III) und dem Leibniz-Institut

für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel. In ihrer Forschung untersucht sie unter anderem Aspekte der Gestaltung digitaler Lern- und Testumgebungen im Schul- und Hochschulkontext.

Ziad Mahayni ist Professor für Angewandte Ethik an der Hochschule Karlsruhe mit Schwerpunkt auf Ethik des Digitalen und KI-Ethik,

Leiter des Referats für Technik- und Wissenschaftsethik (rtwe) und Betreiber des Podcast „Auf der Kippe – Philosophie für das digitale Zeitalter“. Er hat an der TU-Darmstadt, Harvard University und der Université de Bordeaux Chemie und Philosophie studiert und lehrte zuvor in den Bereichen Future-Design und Entrepreneurship.

Bettina Merlin ist Professorin für Entrepreneurship an der Hochschule Heilbronn und leitet den Studiengang Master Entrepreneurship.

Wanda Möller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Lehreinheit Grundschulpädagogik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft und Psychologie an der FU Berlin. In ihrer aktuellen Forschung befasst sie sich unter anderem mit zukunftsfähiger Lehrprofessionalität, dem Einsatz von KI in der und für die Lehre sowie in der politischen Bildung.

Jens Mönig ist Architekt der Programmiersprache Snap! bei SAP. Er hat Jura studiert und arbeitete 18 Jahre lang als Rechtsanwalt, dann überkam ihn die Lust am Programmieren.
Er ist einer der ursprünglichen Entwickler von Scratch am MIT und designt seither visuelle Programmiersprachen.

Karsten Morisse ist seit 2000 Professor für Medieninformatik an der Hochschule Osnabrück. Er hat das eLearning Competence Center (Support-Einrichtung für Lehrende zum Einsatz Digitaler Medien in der Lehre)  der Hochschule Osnabrück  gegründet und lange Zeit geleitet. 2009 erhielt er den Niedersächsischen Wissenschaftspreis und aktuell ist er Dekan der Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik.

Birgit Naumer ist seit 2013 Professorin für Mathematik an der TH Rosenheim und seit 2015 Didaktikmentorin der TH Rosenheim.

Ihre Themenschwerpunkte sind der Einsatz aktivierender und konzeptorientierter Lehrmethoden und deren Verbreitung, Mitarbeit im Didaktikprojekt www.pro-aktjv.de, Teilprojektleitung und Aufbau eines Didaktik-Teams im Didaktikprojekt www.highroq.de sowie die Beteiligung an der Entwicklung generischer Aufgaben im Rahmen einer Online-Lernplattform zur Mathematikausbildung für Studierende der MINT-Studiengänge (www.ohmint.de).

Louis Pahlow ist seit 2012 Professor für Gewerblichen Rechtsschutz an der Goethe-Universität Frankfurt a.M.

und lehrt und forscht seit vielen Jahren zum deutschen und internationalen Urheber-, Patent- und Markenrecht einschließlich der vertragsrechtlichen Bezüge, war 2007 Initiator und Mitbegründer des Interdisziplinären Zentrums für Geistiges Eigentum an der Universität Mannheim e.V. und ist Autor und Herausgeber zahlreicher Handbücher und Kommentare, u.a. des Handbuchs “Patentvertragsrecht” (zuletzt 7. Aufl., Heidelberg 2024).

Katrin Parino ist freiberufliche Trainerin und Coach im Bereich Lehren und Lernen.

Sie forschte und lehrte in der Angewandten Linguistik sowie in der Sprachdidaktik Deutsch. 2021 erweiterte sie ihr Profil durch eine Coaching-Ausbildung und war seither als Hochschul- und Mediendidaktikerin an mehreren Hochschulen tätig, u.a. Hochschule Niederrhein, FH Aachen, Hochschule für Gesundheit Bochum und Hochschule für Musik und Tanz in Köln. Dabei leitete sie u.a. verschiedene Onboardingprogramme für neu berufene Professor:innen. Heute begleitet sie bundesweit Lehrende in Coachings, Trainings und Beratungen mit Fokus auf Lehren und Lernen, coachende Lehrhaltung, Rollenfindung, Feedbackkultur und den Einsatz von KI-Systemen für die Hochschullehre.

Dr. Tamara Rachbauer ist Bildungswissenschaftlerin, Medieninformatikerin und EDV-Technikerin. Derzeit arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin

und E-Portfolio-Verantwortliche am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Passau. Außerdem ist sie didaktische Referatsleiterin am Transferforum Didaktik-Technik (DiTech), dem  Expertinnen- und Expertengremium für Online-Lehre an der Universität Passau. Gleichzeitig ist sie Moodle-Kursgestalterin, unterstützt Schulen als Web-/IT-Beraterin und leitet Weiterbildungen.

Dr. Eva Reichmann ist seit 2011 mit Ihrem Unternehmen beruf & leben GbR als  Beraterin und Trainerin für Laufbahnplanung, berufsrelevante Kompetenzen und hochschuldidaktische Themen tätig. In diesem Rahmen publiziert sie auch. 2004 bis 2010 baute sie einen Servicebereich für Studium, Lehre und Karriere an einer Universität auf und war davor sieben Jahre als Beraterin für Personal- und Organisationsentwicklung in der freien Wirtschaft tätig. Sie arbeitet mit Universitäten und Hochschulen bundesweit, kann so Ideen aus anderen Universitätsbereichen in die Arbeit einfließen lassen – und kennt sowohl den Wissenschaftsbereich als auch die freie Wirtschaft aus jahrelanger eigener praktischer Erfahrung.

Gunda Rosenauer ist Professorin für Psychologie an der Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen in Ludwigsburg.

Sie ist Erziehungswissenschaftlerin, Försterin und ausgebildet in klientenzentrierter Psychotherapie, personenzentrierter Beratung und systemischer Arbeit. Seit über 20 Jahren ist sie als Coach, Beraterin und Trainerin tätig.

Boris Ruf ist KI-Forscher bei AXA und Mitglied der OECD-Expertengruppe “Compute & Climate”.

Sein Schwerpunkt ist die verantwortungsvolle Nutzung von künstlicher Intelligenz, insbesondere im Hinblick auf deren Nachhaltigkeit. Er hat mehrere Fachartikel in diesem Bereich veröffentlicht und hält regelmäßig Gastvorlesungen, zuletzt an der EU Supervisory Digital Finance Academy in Florenz und im Masterprogramm “Data for Sustainability” an der Albert School in Paris.

Eva-Maria Schumacher ist Diplom-Pädagogin, Supervisorin, Lehr­trainerin und Lehrcoach (DVNLP) und Großgruppen­mode­ratorin. Im Jahr  2002 hat sie das constructif-Institut für konstruk­tives Arbeiten, Leben und Lernen gegründet. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Hochschuldidaktik, Moderation, Coaching, Kompetenzorientiertes Lehren, Lern­coaching, schwierige Situationen in der Lehre und Lern­wider­stand.

Tatjana Spaeth leitet an der Universität Ulm die Stabsstelle Zentrum für Lehrentwicklung, der zentralen Anlaufstelle für Lehrende

in allen Fragen rund um Hochschuldidaktik, E-Learning und Lehrstrategie. In dieser Funktion berät und schult sie Lehrende und entwickelt gemeinsam mit Fachbereichen und Universitätsleitung die Lehre an der Universität weiter.

Andrea Stasche ist Stimm-, Sprech- und Kommunikationstrainerin für Unternehmen, Führungskräfte und Privatpersonen, die die Notwendigkeit und Wichtigkeit von wirkungsvoller Kommunikation verstehen und verbessern möchten. Als studierte Schauspielerin und Sprechtrainerin hat sie in den vergangenen 20 Jahren zahlreiche Seminare, Coachings und Vorträge gegeben und so mehr als 10.000 zufriedenen Kunden geholfen, bessere Ergebnisse durch eine exzellente Kommunikation und Präsentation zu erreichen.

Birgit Szczyrba, Dr. paed., Dipl.-Soz.-Wiss., leitet die Hochschuldidaktik im Zentrum für Lehrentwicklung der TH Köln.

Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind die Einheit von Lehre, Forschung und Praxis als Profilelement der Hochschulentwicklung und Scholarship of Teaching and Learning als Forschungsansatz für transformative Lehre. Sie ist Ressortverantwortliche für Programm- und Personenakkreditierungen in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd).

Claudius Terkowsky (Dipl.-Päd.) ist Leiter der Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik am Zentrum für HochschulBildung (zhb)

der Technischen Universität Dortmund. Er ist seit vielen Jahren in der hochschuldidaktischen Weiterbildung tätig und forscht zu Labordidaktik und innovativen Lehr-/Lernszenarien an den Schnittstellen von Mensch, Technik und Medien. Er ist aktives Mitglied der internationalen Engineering Education Research Community.

Hans-Peter Voss hat von 1991 bis 2021 die Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik (GHD) geleitet.

Er hat nicht nur vor über 30 Jahren die GHD aufgebaut, sondern maßgeblich geprägt und zum Erfolg dieser landesweiten Einrichtung geführt.

Sebastian Walzik ist selbständiger Trainer und Berater für Lernen und Lehren sowie zwischenmenschliche Kommunikation in den Bereichen Hochschuldidaktik, Führungskräfteentwicklung und Coaching. In Lehre und Weiterbildung hat er langjährige Erfahrung und unterrichtet regelmäßig an verschiedenen Weiterbildungsinstituten und Universitäten im deutschsprachigen Raum.

Barbara Wild, Fachärztin für Neurologie, Psychiatrie und Psychotherapie, ist Professorin für die psychotherapeutischen Grundlagen der künstlerischen Therapien

an der Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen und in eigener Privatpraxis tätig. Sie hat Publikationen über die Neurobiologie der Emotionen und Humor bei psychiatrischen und psychotherapeutischen Patienten veröffentlicht, unter anderem ein Manual zum Training von Humorfähigkeiten. Und sie bietet seit vielen Jahren Workshops zum Thema Humor an.

Thomas Wunderberg ist Gründer von e³-trainings, Lese-Experte und Improved Reading Trainer, Entwickler und Trainer von train & see und Top-Speaker.