Frank Astor ist seit über 30 Jahren als Coach, Entertainer und Trainer für Führungskräfte tätig.

Simone Bekk ist seit 2016 an der Hochschule Karlsruhe – Technik und Wirtschaft im Bereich der Hochschuldidaktik tätig.

Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt in der Begleitung von Lehr-Lernprozessen mit Fokus auf Studienorientierung und Studieneingangsphase. Sie studierte Pädagogik mit Nebenfach Multimedia am Karlsruher Institut für Technologie.

Leonie Bellina arbeitet zurzeit für die Universität Tübingen im bundesweiten Projekt HOCH^N (Nachhaltigkeit an Hochschulen; Forschungsverbund von 11 Hochschulen www.hochn.org). Seit mehreren Jahren beschäftigt sie sich schon mit der Entwicklung von BNE als emanzipatorisch-transformative Hochschulbildung. Sie forscht im Bereich politische Ökologie; Schwerpunkte sind: Nachhaltigkeit als Diskurs(e), Environmental Justice, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, und nachhaltige Ernährungssysteme.

Annette Böhm ist seit 1995 erfolgreich als Beraterin, Trainerin und Seminarleiterin für Hochschuldidaktik tätig.Darüber hinaus ist sie psychoorganische Analytikerin, Paartherapeutin und Coach in eigener Praxis sowie Lehrdozentin für Weiterbildungen zum Systemischen Business Coach (CBF Coach Akademie).

Manuela Bräuning ist Professorin für innovative Textil- und Bekleidungssysteme in der Fakultät Engineering an der Hochschule Albstadt-Sigmaringen.

Sie widmet sich unterschiedlichen Ansätzen von innovativer Lehre insbesondere im Bereich von Smart Textiles und vermittelt im Workshop “Smart Teaching Tools” gemeinsam mit M. Eng. Tobias Scheible praxisorientiert digitale Tools für mehr Effektivität und Spaß in der Lehre.

Katrin Bringmann ist Trainerin, Coach, Speaker und Inhaberin der Beratungsfirma neustart.Ihre Arbeitsschwerpunkte sind die Themen Effizienter Wissenserwerb, Neues Lernen & Produktivität sowie Zeit- und Selbstmanagement. Als Sachbuchautorin („Working Mom“ und „Die Midlife Chance“) ist sie deutschlandweit unterwegs und gibt Lesungen und Workshops zu den Themen Wiedereinstieg, Vereinbarkeit von Familie & Job sowie Familienfreundlichkeit von Unternehmen. Als Dozentin unterstützt sie seit drei Jahren das Mentoringprogramm der FU (Freie Universität) Berlin.

Tobias Brönneke ist Professor für Wirtschaftsrecht an der Fakultät Wirtschaft und Recht der Hochschule Pforzheim. Er hält dort sowohl öffentlich-rechtliche als auch zivilrechtliche Lehrveranstaltungen ab. Seine Forschungsschwerpunkte sind das Multimediarecht, Rechtsfragen des E-Commerce, das Verbraucherrecht sowie das Umwelt- und Technikrecht.

Thomas D’Souza ist seit 2014 stellvertretender Leiter der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik.Er hat die Online-Plattform „LehrForum.de“ konzipiert und führt unter anderem Coachings, Moderationen und Trainings im Bereich Hochschullehre durch.

Ullrich Dittler ist Professor an der Hochschule Furtwangen in der Fakultät Digitale Medien.In der Funktion als Professor für Interaktive Medien vertritt er die Arbeitsschwerpunkte Mediendidaktik, Medienpsychologie sowie E-Learning bzw. Blended Learning.

Nikolaus Drebinger unterrichtet als Musik- und Gesangspädagoge an Schulen und Hochschulen sowie als Kommunikationstrainer in der Lehrer- und Hochschullehrerfortbildung. Er ist außerdem Kommunikationsberater in Einrichtungen der Wirtschaftsförderung sowie Autor des Buches „Die klingende Seite der Rhetorik – ein Übungsbuch für Stimme, Sprechen, Sprachgestaltung“.

Charles Duquette teaches at the Maryland English Institute of the University of Maryland. He began his working career in the sciences, earning a B.S. degree in Biology and an M.S. degree in Computer Science. Always having done extensive tutoring in Math and English, he decided to pursue an M.A. in Teaching English to Speakers of Other Languages. He joined the Maryland English Institute of the University of Maryland, where he has taught several levels of e.g. Listening & Speaking, Reading and Academic Writing for International Scholars. His research interests include English pronunciation training, training for public speaking, and teaching academic writing.

Michael Fischer ist Lehrbeauftragter für Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Er ist außerdem Mitbegründer des HDZ (Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg). Seit mehr als 15 Jahren führt er Hochschuldidaktikkurse im In- und Ausland durch.

Martin Franzen ist akademischer Mitarbeiter im E-Learning und Didaktikzentrum der Hochschule Aalen.

Er arbeitet dort  im Rahmen des Projekt “Digitalisierung in der Lehre” und leitet das Canvas-Kernteam.

Michael Frey ist seit 2013 Professor an der Hochschule für öffentliche Verwaltung Kehl in der Fakultät für Rechts- und Kommunalwissenschaften. Er erhielt im Mai 2015 den ‘Ars-legendi-Fakultätenpreis Rechtswissenschaften’ für sein Konzept des forschenden Lernens.

Hedwig Golpon lehrte an der Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald im Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft in den Bereichen Körper- und Stimmtraining, Kommunikations- und Rhetoriktraining und Performative Recherche. Sie ist außerdem Gründerin und langjährige Leiterin des Greifswalder Studententheaters, erarbeitet eigene Inszenierungen, bildet Theaterpädagoginnen aus und steht gelegentlich mit eigenen Liederprogrammen selbst auf der Bühne.

Ulrike Hanke ist freiberufliche Dozentin in den Bereichen Hochschuldidaktik und Bibliotheksdidaktik an zahlreichen Universitäten und Hochschulen sowie Bibliotheken in Deutschland, der Schweiz und Österreich. Sie ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin und seit 2014 Privatdozentin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, außerdem Autorin zahlreicher Publikationen rund um die Themen Methodik, Didaktik, Evaluation und Prüfungen in den oben beschriebenen Bereichen.

Sandra Hübner ist operative Leiterin der Abteilung Learning Services an der Hochschule Furtwangen. Sie ist dort zuständig für die Beratung von Professorinnen und Professoren, von Fakultäten sowie von Zentralen Einrichtungen zur Konzeption und Umsetzung von Online-Lernen.

Jürgen Irschina ist seit 2001 in der Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik.

Der frühere Polizeisportausbilder und Konditionstrainer führt seit vielen Jahren Seminare für die Lehrbeauftragten durch.

Prof. Dr. Elmar Junker lehrt seit 2003  Physik, Bauphysik und Astronomie in verschiedenen Studiengängen der Technischen Hochschule Rosenheim.

2017 gewann er mit den Kolleginnen Schäfle und Stanzel den Ars legendi – Fakultätenpreis des Stifterverbandes für Physik und er leitet mittlerweile den Fachdidaktik-Arbeitskreis Mathematik-Physik am DiZ.bayern.de. Im Didaktik-Forschungsprojekt PRO-Aktjv.de engagiert er sich in einem kollegialen Lehrteam für die Verbesserung der Lehre.

Hanno Käß ist Professor für Physik an der Hochschule Esslingen. Er studierte Physik in Stuttgart, promovierte an der TU Berlin und war Postdoc in Antwerpen (Belgien) sowie an der TU Darmstadt. Danach arbeitete er zuerst in Darmstadt und danach bei Lyon (Frankreich) im Bereich Entwicklung in der Verpackungsindustrie.
Zum Wiuntersemester 2004/05 wurde er nach Esslingen berufen. Neben der Lehre in verschiedenen Studiengängen beteiligt er sich an Projekten in Forschung (Analytik an Batterien und Brennstoffzellen) und Lehre (HUMUS-Projekte, FESt-BW, cosh-Physik).

Tobias Keber ist seit 2012 Professor für Medienrecht und Medienpolitik in der digitalen Gesellschaft an der Hochschule der Medien (HdM) Stuttgart.

Daneben arbeitet er als Lehrbeauftragter für Internet- und Multimediarecht am Mainzer Medieninstitut sowie an der Universität Koblenz Landau.

Prof. Dr. Anselm Knebusch promovierte in Mathematik an der Georg-August-Universität und der KU-Leuven (Belgien) im Jahr 2009. Im Wintersemester 2016/17 wurde er an die HFT Stuttgart berufen. Dort leitet er ein Projekt zur Digitalisierung der Lehre in den mathematischen Grundlagenvorlesungen im Rahmen von „Effektiver Studieren“. Insbesondere wurde im Rahmen des Projekts der neue Ansatz des Computer begleiteten Lernens (CBL) etabliert, um Schwierigkeiten in der Studieneingangsphase abzumildern.

Kerstin Kuschik ist “Fachfrau für Stimmigkeitsangelegenheiten”. Sie hat ihren Master of Arts in den Fächern Literaturwissenschaften, Soziologie und Musikpädagogik mit einer Gesangs- und Sprechausbildung kombiniert und somit die perfekten Voraussetzungen für eine Stimmbildnerin. Im Jahr 1997 hat sie sich selbstständig gemacht und bringt somit jahrelange Fortbildungserfahrung in Ihre Trainings ein.

Martin Lehner ist Professor an der Fachhochschule Technikum Wien, zudem Leiter des Departments für Entrepreneurship & Communications. Daneben liegt sein Schwerpunkt auf den Bereichen Didaktik und Hochschulentwicklung. Er ist unter anderem Autor des Buches „Viel Stoff – wenig Zeit“.

Martin Mandausch ist seit 2017 an der Hochschule Karlsruhe tätig. Er studierte Informatik und Ingenieur-Pädagogik am Karlsruher Institut für Technologie

und arbeitete dort am Zentrum für Mediales Lernen (ZML). Seine Arbeitsschwerpunkte sind der Einsatz von Bildungstechnologien in der Lehre und das mediengestützte Lernen. Herr Mandausch engagiert sich in der Arbeitsgruppe „Digitale Medien und Hochschuldidaktik“ der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) und im Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW). Seit seinem Studium ist er stets selbst in der Lehre tätig und hat regelmäßig Lehraufträge an verschiedenen Hochschulen inne. Zurzeit promoviert er an der Universität Mannheim zum Thema Learning Analytics.

Renate Mayer ist seit 2006 freiberuflich tätig als Trainerin, Moderatorin, Kabarettistin, Schauspielerin und Autorin. In Kooperation mit THEATER-INTERAKTIV war sie im Bereich Unternehmenstheater zwölf Jahre erfolgreich im Einsatz. Humor als didaktisches Werkzeug wurde durch die fünfjährige Tätigkeit in der Lehre an der Universität, aber auch durch zahlreiche Seminare in der freien Wirtschaft (auch Train-the-Trainer) zum Schwerpunkt der Humortrainerin.

Horst Müller ist Lizenzierter Trainer für Mind Mapping® und MindManager®, Persönlichkeitstrainer (PF) und Autor verschiedener Taschenbücher.

Nach vielen Jahren in der Umweltanalytik, nach der Lizenzierung als Trainer für Mind Mapping sowie einer Ausbildung zum Persönlichkeitstrainer (PF) machte er sich 2003 als Trainer selbstständig. Sein Angebotsportfolio hat er ausgehend von Mind Mapping gestaltet und sich auf die Themen Informationsmanagement (Mind Mapping, Speed Reading), Kreativität sowie Zeit- und Selbstmanagement fokussiert. Er gibt Seminare und Workshops bei Konzernen, Mittelständlern ebenso wie in Stadtverwaltungen, Hochschulen und Akademien. Besonders sind seine Beratungs- und Sichtbar-Macher-Tage.

Ragnar Müller ist Politikwissenschaftler und Dozent an der PH Ludwigsburg sowie Autor und Trainer. Er führt im In- und Ausland Fortbildungen durch, ist Mitautor von “Recherche 2.0” und Autor mehrerer Online-Lehrbücher und didaktischer Materialien zur Vermittlung gesellschaftspolitischer Inhalte. Zudem ist er Geschäftsführer der Gesellschaft Agora in Stuttgart und Vorstandsmitglied von Pharos e. V.

Gunda Rosenauer ist Professorin für Psychologie an der Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen in Ludwigsburg.

Sie ist Erziehungswissenschaftlerin, Försterin und ausgebildet in klientenzentrierter Psychotherapie, personenzentrierter Beratung und systemischer Arbeit. Seit über 20 Jahren ist sie als Coach, Beraterin und Trainerin tätig.

Guadalupe Ruiz Yepes ist Professorin an der Fakultät International Business an der Hochschule Heilbronn und Dozentin u. a. für Wirtschaftsspanisch. Seit 2017 organisierte sie fachdidaktische Seminare für den Bereich Fremdsprachen. Ihr besonderes Interesse gilt der Stärkung des
Blended Learning im Fremdsprachenunterricht.

Ansgar Schäfer ist Referent für Qualitätssicherung und Lehrentwicklung an der Hochschule Konstanz. Seit mehreren Jahren leitet er hochschuldidaktische Workshops zum Thema Plagiatsprävention. Er war Koordinator des hochschulübergreifenden Projekts zur Plagiatsprävention Refairenz, das neben zielgruppen- und fachspezifischen Qualifizierungen auch Workflows zur Detektion und zum Umgang mit Fällen entwickelte. Aktuell arbeitet er im Erasmus+-Projekt European Network of Academic Integrity (ENAI) mit und berät Gremien des Europarats in Fragen der Plagiatsvermeidung.

Prof. Dr. Claudia Schäfle (Lehre: Physik und Strömungsmechanik in verschiedenen Ingenieurstudiengängen an der TH Rosenheim)

engagiert sich seit 2010 aktiv in der Hochschuldidaktik. Aktuelle Schwerpunkte sind die Umsetzung, Weiterentwicklung und Verbreitung aktivierender Lehrformen, sowie der Aufbau neuer Lernräume (SCALE-UP) im Projekt PRO-Aktjv, Forschung an Fehlkonzepten in der Strömungsmechanik und die Entwicklung eines Online-Vorkurses Physik.

Tobias Scheible ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fakultät Informatik an der Hochschule Albstadt-Sigmaringen.

Er widmet sich den Themen IT-Forensik und Cyber Security. Im Workshop Smart Teaching Tools vermittelt er gemeinsam mit Frau Prof. Bräuning praxisorientiert digitale Tools für mehr Effektivität und Spaß in der Lehre.

Eva-Maria Schumacher ist Diplom-Pädagogin, Supervisorin, Lehr­trainerin und Lehrcoach (DVNLP) und Großgruppen­mode­ratorin. Im Jahr  2002 hat sie das constructif-Institut für konstruk­tives Arbeiten, Leben und Lernen gegründet. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Hochschuldidaktik, Moderation, Coaching, Kompetenzorientiertes Lehren, Lern­coaching, schwierige Situationen in der Lehre und Lern­wider­stand.

Andrea Stasche ist Stimm-, Sprech- und Kommunikationstrainerin für Unternehmen, Führungskräfte und Privatpersonen, die die Notwendigkeit und Wichtigkeit von wirkungsvoller Kommunikation verstehen und verbessern möchten. Als studierte Schauspielerin und Sprechtrainerin hat sie in den vergangenen 20 Jahren zahlreiche Seminare, Coachings und Vorträge gegeben und so mehr als 10.000 zufriedenen Kunden geholfen, bessere Ergebnisse durch eine exzellente Kommunikation und Präsentation zu erreichen.

Stefan Stehle ist seit 2010 Professor an der Hochschule für öffentliche Verwaltung Kehl an der Fakultät für Rechts- und Kommunalwissenschaften und Senatsbeauftragter für Hochschuldidaktik.

Georg Stippler war Professor an der Hochschule Rosenheim. Zudem war er Projektleiter des Verbundvorhabens HD MINT, welches Teil des gemeinsamen Bund-Länder-Programms für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre, dem “Qualitätspakt Lehre”, ist.

Veronika Strittmatter-Haubold ist Systemischer Coach, Prozessberaterin, Moderatorin sowie Lehrtrainerin an der Professional School und der Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Zudem ist sie in den Gebieten Hochschulentwicklung, Hochschuldidaktik und systemische Organisationsentwicklung tätig. Die Schwerpunkte ihrer Arbeit liegen in der systemischen Beratung von Einzelnen, Teams und Organisationen, die sich in relevanten Veränderungs- und Entwicklungsprozessen befinden.

Claudius Terkowsky (Dipl.-Päd.) ist Leiter der Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik am Zentrum für HochschulBildung (zhb)

der Technischen Universität Dortmund. Er ist seit vielen Jahren in der hochschuldidaktischen Weiterbildung tätig und forscht zu Labordidaktik und innovativen Lehr-/Lernszenarien an den Schnittstellen von Mensch, Technik und Medien. Er ist aktives Mitglied der internationalen Engineering Education Research Community.

Stefan Vörtler lehrt und forscht in den angewandten Naturwissenschaften und ist als zertifizierter Trainer, Berater und Coach in der Lehr- und Lernentwicklung bundesweit unterwegs. Über die letzten fünf Jahre leitete er das Lernzentrum der Hochschule Ostwestfalen-Lippe am Standort Lemgo und lehrte auf einer Professur die Grundlagen und Didaktik der Ingenieurwissenschaft.

Jörg A. Wendorff ist Professor an der Hochschule Ravensburg-Weingarten und Senatsbeauftragter für Hochschuldidaktik. Darüber hinaus ist er u. a. Mitglied im E-Learning-Arbeitskreis und in der Kommission “Untersuchung von wissenschaftlichen Fehlverhalten”.

Thomas Wunderberg ist Gründer von e³-trainings, Lese-Experte und Improved Reading Trainer, Entwickler und Trainer von train & see und Top-Speaker.

Meike Zellner arbeitet an der Hochschule Karlsruhe – Technik und Wirtschaft im Bereich der Hochschuldidaktik als Akademische Mitarbeiterin und Dozentin.

Sie leitet Tutoring- und Mentoringprogramme, bietet hochschuldidaktische Beratungen und Coachings für Studierende und Lehrende an und unterstützt innovative Lehr-/Lernprojekte. Sie studierte Chemie und Germanistik (Staatsexamen) sowie Pädagogik (Promotion) und ist ausgebildeter Systemischer Coach.