Sonnur Akbas-Gaspar ist Trainerin und systemische Organisationsentwicklerin mit Herzblut.

Sie beschäftigt sich seit mehr als 10 Jahren intensiv mit dem Thema Change-Management und dort insbesondere mit den Anforderungen und Herausforderungen von persönlichen Veränderungsprozessen in Organisationen. Sie steht für menschenzentrierte Organisationen und möchte, dass Individuen bei größeren Veränderungsprozessen aktiv und verantwortungsbewusst begleitet werden. Wichtige Schlagworte für sie sind: Vertrauen und transparente Kommunikation. Sonnur Akbas-Gaspar lehrt als Dozentin an deutschen Universitäten und Hochschulen zum Thema Change-Management u.a. an ihrer Heimatuniversität der Universität Mannheim.

Nina Bach ist Instructional Designer und Dozentin bei Hanke Teachertraining.

Dort entwickelt sie Online-Kurse, Workshops und Lehrmaterialien für Hochschuldozierende. Bereits seit Jahren hat sie zahlreiche Erfahrungen als (Online-)Dozentin in der Lehre mit Studierenden und Weiterbildungsteilnehmenden sammeln können. Grundständig hat sie das Masterstudium Bildungswissenschaft – Lehren und Lernen an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg absolviert und eine Ausbildung in personzentrierter Gesprächsführung (GwG) abgeschlossen.

Stefan Benke ist Professor für Werkstoffmechanik und koordiniert den Studiengang MPEC – Maschinenbau Product Engineering and Context.

Er beschäftigt sich neben der Lehre der Grundlagen der Technischen Mechanik in klassischen Studiengängen mit der Konzeptionierung, Weiterentwicklung und Realisierung von Challenge Based Learning-Konzepten im neuartigen Studiengang MPEC – Maschinenbau Product Engineering and Context.

Ralf Besser ist Geschäftsführer der „besser wie gut GmbH“.

Die Kernfrage, die ihn beschäftigt, ist die Nachhaltigkeit von Weiterbildungsmaßnahmen. Ihn zeichnen ungewöhnliche methodische Wege aus, die die Selbstwirksamkeit der Teilnehmenden in den Fokus stellt.

Konrad Boettcher ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Gebiet der Strömungsmechanik an der TU Dortmund.

Durch seine Erfahrungen in der Organisation der Pflichtlaborkurse, der Forschung im Bereich Engineering Education und der Durchführung verschiedener Weiterbildungen hat er einen umfassenden Blick auf reale Nöte, Erfordernisse und Randbedingungen in der Lehre. Schwerpunkte liegen in der Aktivierung von Studierenden, Labordidaktik, sowie digitalen und immersiven Lehrelementen. Er wurde bereits mit mehreren Lehrpreisen ausgezeichnet (Fakultät Bio- und Chemieingenieurwesen, TU Dortmund, GOLC-Award).

Annette Böhm ist seit 1995 erfolgreich als Beraterin, Trainerin und Seminarleiterin für Hochschuldidaktik tätig.Darüber hinaus ist sie psychoorganische Analytikerin, Paartherapeutin und Coach in eigener Praxis sowie Lehrdozentin für Weiterbildungen zum Systemischen Business Coach (CBF Coach Akademie).

Kay Böhnke ist Professor für Vernetzte Automatisierungssysteme an der Technischen Hochschule Mannheim. Er lehrt dort Grundlagen der Programmierung, Computernetze, Big Data und KI Technologien. In der Zusammenarbeit mit dem „Zentrum für Lehre und Lernen“ beschäftigt er sich mit der Nutzung von generativer KI in der Lehre.

Sabine Boos ist Professorin für Recht für Ingenieurwissenschaften an der Hochschule Heilbronn und leitet dort das Institut für Recht der innovativen Technologien (IRiT). Als Mitglied des Center for industrial AI (iAI) der Hochschule Heilbronn bringt sie ihre juristische Expertise in interdisziplinäre Projekte ein und engagiert sich im virtuellen KI-Labor. Mit ihrer langjährigen Lehr- und Vortragserfahrung verfolgt sie das Ziel, juristisches Wissen praxisnah und motivierend zu vermitteln – ganz nach dem Motto: Jura macht (auch) Spaß!

Johann Chalmel ist Doktor in Pädagogik und agile coach / scrum master.

Er war Leiter der Abteilung Forschung und pädagogische Entwicklung bei NovaTris, dem Zentrum für grenzüberschreitende Kompetenzen an der Université de Haute-Alsace (UHA), und anschließend Dozent am Lehrstuhl für Interkulturalität (UHA).

Thomas D’Souza ist seit 2021 Leiter der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik. Davor hat er als stellvertretender Leiter seit 2014 bereits unter anderem Coachings, Moderationen und Trainings im Bereich Hochschullehre durchgeführt.

Ullrich Dittler ist Professor an der Hochschule Furtwangen in der Fakultät Digitale Medien.In der Funktion als Professor für Interaktive Medien vertritt er die Arbeitsschwerpunkte Mediendidaktik, Medienpsychologie sowie E-Learning bzw. Blended Learning.

Nikolaus Drebinger unterrichtet als Musik- und Gesangspädagoge an Schulen und Hochschulen sowie als Kommunikationstrainer in der Lehrer- und Hochschullehrerfortbildung. Er ist außerdem Kommunikationsberater in Einrichtungen der Wirtschaftsförderung sowie Autor des Buches „Die klingende Seite der Rhetorik – ein Übungsbuch für Stimme, Sprechen, Sprachgestaltung“.

Charles Duquette teaches at the Maryland English Institute of the University of Maryland. He began his working career in the sciences, earning a B.S. degree in Biology and an M.S. degree in Computer Science. Always having done extensive tutoring in Math and English, he decided to pursue an M.A. in Teaching English to Speakers of Other Languages. He joined the Maryland English Institute of the University of Maryland, where he has taught several levels of e.g. Listening & Speaking, Reading and Academic Writing for International Scholars. His research interests include English pronunciation training, training for public speaking, and teaching academic writing.

Michael Fischer ist Lehrbeauftragter für Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Er ist außerdem Mitbegründer des HDZ (Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg). Seit mehr als 15 Jahren führt er Hochschuldidaktikkurse im In- und Ausland durch.

Martin Franzen ist akademischer Mitarbeiter im E-Learning und Didaktikzentrum der Hochschule Aalen.

Er arbeitet dort  im Rahmen des Projekt “Digitalisierung in der Lehre” und leitet das Canvas-Kernteam.

Joachim Friedmann hat als Drehbuchautor für zahlreiche erfolgreiche Fernsehformate gearbeitet, zudem als Comictexter für Disney und den Carlsen Verlag.

Weiterhin hat er zahlreiche Online-Formate entwickelt, unter anderem im Auftrag des Umweltministeriums und der Stiftung Kindergesundheit.
Seit 2001 lehrt er an Hochschulen in ganz Deutschland, u. a. an der Universität Hildesheim, der Hamburg Media School, der Filmakademie Ludwigsburg und der Filmuniversität Potsdam-Babelsberg. 2017 wurde er als Professor für Serial Storytelling an die Internationale Filmschule Köln berufen. Seit 2018 vermittelt Friedmann seine Erkenntnisse zu Storytelling in der Hochschullehre an Mitarbeiter von Hochschulen. 2019 erschien sein Lehrbuch „Storytelling“ beim UTB Verlag. Eine englische Ausgabe erscheint im September 2021. Seit 2024 ist er Professor für interaktive Dramaturgie an der HAW Hamburg.

Florian Gaspar ist leidenschaftlicher Personalentwickler und Mitgründer von Leaderfy.

Er konzipiert und begleitet Trainings- und Entwicklungsprogramme für Studierende und Führungskräfte. Neben seiner Tätigkeit in der Führungskräfteentwicklung lehrt er seit 10 Jahren an führenden Hochschulen und Universitäten zu den Themen Führung, Change Management sowie Arbeits- und Organisationspsychologie. Florian Gaspar hat mehrjährige Ausbildungen zum Coach & Prozessbegleiter, zum Systemischen Organisationsentwickler und zum Agilen Organisationsbegleiter absolviert und ist Teil der Master-Gruppe des isb Wiesloch.

Hedwig Golpon lehrte an der Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald im Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft in den Bereichen Körper- und Stimmtraining, Kommunikations- und Rhetoriktraining und Performative Recherche. Sie ist außerdem Gründerin und langjährige Leiterin des Greifswalder Studententheaters, erarbeitet eigene Inszenierungen, bildet Theaterpädagoginnen aus und steht gelegentlich mit eigenen Liederprogrammen selbst auf der Bühne.

Gabriele Hagmann ist freiberufliche Dozentin für Personalpsychologie, Leadership und Work-Life-Balance. Sie ist Mitarbeiterin der Zentralen Studienberatung an der Hochschule Esslingen. Seit 2009 ist sie in der Lehre tätig mit den Schwerpunkten Personalpsychologie, Leadership und Soft Skills. Als Mutter von vier Kindern, berufstätig im HR-Management sowie in der Zentralen Studienberatung, liebt sie es, zielorientiert und fokussiert zu arbeiten. Frei nach dem Motto, lebenslanges Lernen sowie Work-Life-Balance gehören im beruflichen Umfeld zu den zukünftigen Erfolgsfaktoren in einer sich stetig wandelnden und komplexen Arbeitswelt.

Ulrike Hanke ist freiberufliche Dozentin in den Bereichen Hochschuldidaktik und Bibliotheksdidaktik an zahlreichen Universitäten und Hochschulen sowie Bibliotheken in Deutschland, der Schweiz und Österreich. Sie ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin und seit 2014 Privatdozentin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, außerdem Autorin zahlreicher Publikationen rund um die Themen Methodik, Didaktik, Evaluation und Prüfungen in den oben beschriebenen Bereichen.

Anja Huber ist stellvertretende Leiterin der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik.

Sie ist studierte Architektin (Dipl. Ing.) und Bildungsmanagerin (MA), seit 2008 in verschiedenen Kontexten in der Lehre tätig (Hochschullehre PH Karlsruhe, Hochschule Karlsruhe, schulische Lehre, Lehrerfortbildungen, Erwachsenenbildung, Hochschuldidaktik) und leitete bis 2020 das Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung der PH Ludwigsburg. Als zertifizierte Lernberaterin liegt ihr didaktischer Fokus darauf, wie studentisches Lernen im Rahmen von und durch Lehre gefördert werden kann.

Sandra Hübner ist operative Leiterin der Abteilung Learning Services an der Hochschule Furtwangen. Sie ist dort zuständig für die Beratung von Professorinnen und Professoren, von Fakultäten sowie von Zentralen Einrichtungen zur Konzeption und Umsetzung von Online-Lernen.

Christian Iniotakis ist Professor für Simulation ökonomischer Systeme an der TH Ulm.

Einer seiner Forschungsschwerpunkte ist die systematische Innovation mit TRIZ. In diesem Bereich ist er auch als Berater und Ausbilder tätig.

Jürgen Irschina ist Fortbildungsreferent und seit 2001 in der Geschäftsstelle für Hochschuldidaktik.

Der frühere Polizeisportausbilder und Konditionstrainer hat, nach Abschluss eines ingenieurwissenschaftlichen Studiums, an der GHD das Informationssystem zur hochschuldidaktischen Fortbildung (sog. “Teach Tools”) inhaltlich weiter entwickelt. Seit 2005 führt er regelmäßig landesweit Seminare und Workshops sowie Online-Trainings, vor allem für die Lehrbeauftragten, durch.

Hanno Käß ist seit dem Wintersemester 2004/05 Professor für Physik an der Hochschule Esslingen. Neben der Lehre in verschiedenen Studiengängen beteiligt er sich an Projekten in Forschung (z.B. Analytik an Batterien und Brennstoffzellen) und Lehre (diverse HUMUS-Projekte, FESt-BW, cosh-Physik).

Robert Kellner ist seit 2016 als Professor für Physik an der TH Rosenheim tätig.

Ihn beschäftigt vor allem die Umsetzung aktivierender und studierendenzentrierter Lehrformate in Kombination mit neuen Raumkomzepten und der Digitalisierung.

Anselm Knebusch wurde im Wintersemester 2016/17 als Professor für Mathematik an die HFT Stuttgart berufen. Dort leitet er ein Projekt zur Digitalisierung der Lehre in den mathematischen Grundlagenvorlesungen im Rahmen von „Effektiver Studieren“. Insbesondere wurde im Rahmen des Projekts der neue Ansatz des Computer begleiteten Lernens (CBL) etabliert, um Schwierigkeiten in der Studieneingangsphase abzumildern.

Anne Elisabeth Krüger arbeitet am Fraunhofer IAO und lehrt an der Hochschule der Medien.
Ihre Schwerpunkte dabei sind erlebnisorientierte Gestaltungsprozesse, Empathie und Kreativität. Darüber hinaus ist sie als werteorientierter und systemischer Coach sowie Beraterin tätig. In allen Bereichen lässt sie ihre Erfahrungen als Design Thinking Expertin (HPI, d.school), zertifizierte Lego®SeriousPlay®-Trainerin und langjährige Improvisationstheaterspielerin einfließen.

Susanne Kruse ist seit 2015 Professorin für Mathematik, Statistik und Operations Research an der Hochschule Karlsruhe.

Als Expertin für Finanzmathematik, Stochastik und Statistik hatte sie zuvor zehn Jahre eine Professur für Derivative Finanzinstrumente und Quantitative Methoden an einer privaten Bankenhochschule mit einem hybriden Lehrkonzept inne. Sie verfügt über langjährige Lehrerfahrung an verschiedenen Hochschulen, insbesondere im Bereich des Blended Learning und des E-Learning, und beschäftigt sich u.a. mit dem Einsatz unterschiedlicher Lehrmethoden, vor allem in den mathematischen Grundvorlesungen der Studieneingangsphase.

Kerstin Kuschik ist “Fachfrau für Stimmigkeitsangelegenheiten”. Sie hat ihren Master of Arts in den Fächern Literaturwissenschaften, Soziologie und Musikpädagogik mit einer Gesangs- und Sprechausbildung kombiniert und hat somit die perfekten Voraussetzungen für eine Stimm- und Kommunikationstrainerin. Im Jahr 1997 hat sie sich selbstständig gemacht und arbeitet mittlerweile auch als Systemische Aufstellerin, Achtsamkeitslehrerin und Coach.

Martin Lehner war bis 2023 Professor an der Fachhochschule Technikum Wien, seither arbeitet er als selbstständiger Vortragender und Workshopleiter. Sein Schwerpunkt liegt auf den Bereichen Didaktik und Hochschulentwicklung. Er ist unter anderem Autor des Buches „Viel Stoff – wenig Zeit“.

Als freiberufliche Trainerin gibt Sandra Limberg ihre Begeisterung für Hochschullehre weiter.

Sie promovierte an der Universität Münster und war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für BWL, insb. Organisation, Personal und Innovation. Zudem hat sie das NRW-Zertifikat „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ erworben.

Marlit Annalena Lindner ist seit 2024 Professorin für Digitale Bildung an der Europa-Universität Flensburg und

dem Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel. In ihrer Forschung untersucht sie unter anderem Aspekte der Gestaltung digitaler Lern- und Testumgebungen im Schul- und Hochschulkontext.

Anna Luther ist Professorin und wissenschaftliche Co-Leiterin des Zentrums für Lehre und Lernen an der Hochschule Mannheim.

Seit 2017 setzt sie agile Lehrmethoden in ihren Lehrveranstaltungen zur Mathematik, Physik und Managementmethoden ein.

Ziad Mahayni ist Professor für Angewandte Ethik an der Hochschule Karlsruhe mit Schwerpunkt auf Ethik des Digitalen und KI-Ethik.

Er ist Leiter des Zentrums für ethische Fragen im 21. Jahrhundert (ZEF21) und Betreiber des Podcasts „Auf der Kippe – Philosophie für das digitale Zeitalter“. An der TU-Darmstadt, Harvard University und der Université de Bordeaux hat er Chemie und Philosophie studiert und lehrte zuvor in den Bereichen Future-Design und Entrepreneurship.

Bettina Merlin ist Professorin für Entrepreneurship an der Hochschule Heilbronn und leitet den Studiengang Master Entrepreneurship.

Wanda Möller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Lehreinheit Grundschulpädagogik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft und Psychologie an der FU Berlin. In ihrer aktuellen Forschung befasst sie sich unter anderem mit zukunftsfähiger Lehrprofessionalität, dem Einsatz von KI in der und für die Lehre sowie in der politischen Bildung.

Karsten Morisse ist seit 2000 Professor für Medieninformatik an der Hochschule Osnabrück. Er hat das eLearning Competence Center (Support-Einrichtung für Lehrende zum Einsatz Digitaler Medien in der Lehre)  der Hochschule Osnabrück  gegründet und lange Zeit geleitet. 2009 erhielt er den Niedersächsischen Wissenschaftspreis und aktuell ist er Dekan der Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik.

Birgit Naumer ist seit 2013 Professorin für Mathematik an der TH Rosenheim und seit 2015 Didaktikmentorin der TH Rosenheim.

Ihre Themenschwerpunkte sind der Einsatz aktivierender und konzeptorientierter Lehrmethoden und deren Verbreitung, Mitarbeit im Didaktikprojekt www.pro-aktjv.de, Teilprojektleitung und Aufbau eines Didaktik-Teams im Didaktikprojekt www.highroq.de sowie die Beteiligung an der Entwicklung generischer Aufgaben im Rahmen einer Online-Lernplattform zur Mathematikausbildung für Studierende der MINT-Studiengänge (www.ohmint.de).

Alexander Noyon ist Dipl.-Psychologe, Psych. Psychotherapeut und Supervisor und ist seit 2007  Professor für Psychologie in der Sozialen Arbeit an der TH Mannheim. Er ist ausgebildet in Verhaltenstherapie und Logotherapie/Existenzanalyse, seit vielen Jahren Dozent und Supervisor für Verhaltenstherapie und Logotherapie an unterschiedlichen Instituten.

Nicole Ondrusch ist Professorin für Software Engineering und Digitale Transformation an der Hochschule Heilbronn.

Seit 2023 ist sie Senatsbeauftragte für Hochschuldidaktik. Nicole Ondrusch interessiert sich insbesondere für Formen internationaler Lehre wie Collaborative Online International Learning (COIL), Virtual Exchange (VE) und Blended Intensive Programmes (BIP) und interessante neue Lehr-/Lernformate (Game Development Based Learning, Service Learning usw.).

Louis Pahlow ist seit 2012 Professor für Gewerblichen Rechtsschutz an der Goethe-Universität Frankfurt a.M..

Er lehrt und forscht seit vielen Jahren zum deutschen und internationalen Urheber-, Patent- und Markenrecht, war 2007 Initiator und Mitbegründer des Interdisziplinären Zentrums für Geistiges Eigentum an der Universität Mannheim e.V. und ist Autor und Herausgeber zahlreicher Handbücher und Kommentare, u.a. des Handbuchs “Patentvertragsrecht” (zuletzt 7. Aufl., Heidelberg 2024).

Katrin Parino ist freiberufliche Trainerin und Coach im Bereich Lehren und Lernen.

Sie forschte und lehrte in der Angewandten Linguistik sowie in der Sprachdidaktik Deutsch. 2021 erweiterte sie ihr Profil durch eine Coaching-Ausbildung und war seither als Hochschul- und Mediendidaktikerin an mehreren Hochschulen tätig. Dabei leitete sie verschiedene Onboarding-Programme für neu berufene Professor:innen. Heute begleitet sie bundesweit Lehrende in Coachings, Trainings und Beratungen mit Fokus auf Lehren und Lernen, coachende Lehrhaltung, Rollenfindung, Feedbackkultur und den Einsatz von KI-Systemen für die Hochschullehre.

Tamara Rachbauer ist Bildungswissenschaftlerin, Medieninformatikerin und EDV-Technikerin.

Derzeit arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin und E-Portfolio-Verantwortliche am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Passau. Außerdem ist sie didaktische Referatsleiterin am Transferforum Didaktik-Technik (DiTech), dem  Expertinnen- und Expertengremium für Online-Lehre an der Universität Passau. Gleichzeitig ist sie Moodle-Kursgestalterin, unterstützt Schulen als Web-/IT-Beraterin und leitet Weiterbildungen.

Eva Reichmann ist seit 2011 mit ihrem Unternehmen beruf & leben GbR als  Beraterin und Trainerin für Laufbahnplanung, berufsrelevante Kompetenzen und hochschuldidaktische Themen tätig. In diesem Rahmen publiziert sie auch. 2004 bis 2010 baute sie einen Servicebereich für Studium, Lehre und Karriere an einer Universität auf und war davor sieben Jahre als Beraterin für Personal- und Organisationsentwicklung in der freien Wirtschaft tätig. Sie arbeitet mit Universitäten und Hochschulen bundesweit, kann so Ideen aus anderen Universitätsbereichen in die Arbeit einfließen lassen – und kennt sowohl den Wissenschaftsbereich als auch die freie Wirtschaft aus jahrelanger eigener praktischer Erfahrung.

Saskia-Nicole Reinfuss ist seit 2022 Professorin für Personalmanagement an der Fakultät für Management und Vertrieb am Campus Schwäbisch Hall der Hochschule Heilbronn.

Ihre inhaltlichen Schwerpunkte sind die Personal- und Organisationsentwicklung. Nach einem Studium der Wirtschaftspädagogik und einer berufsbegleitenden Promotion arbeitete sie 15 Jahre in unterschiedlichen Unternehmen der Metall- und Elektroindustrie. Sie ist außerdem zertifizierter Transfer Designer und Facilitator.

Gunda Rosenauer ist Professorin für Psychologie an der Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen in Ludwigsburg.

Sie ist Erziehungswissenschaftlerin, Försterin und ausgebildet in klientenzentrierter Psychotherapie, personenzentrierter Beratung und systemischer Arbeit. Seit über 20 Jahren ist sie als Coach, Beraterin und Trainerin tätig.

Boris Ruf ist KI-Forscher bei AXA und Mitglied der OECD-Expertengruppe “Compute & Climate”.

Sein Schwerpunkt ist die verantwortungsvolle Nutzung von künstlicher Intelligenz, insbesondere im Hinblick auf deren Nachhaltigkeit. Er hat mehrere Fachartikel in diesem Bereich veröffentlicht und hält regelmäßig Gastvorlesungen, zuletzt an der EU Supervisory Digital Finance Academy in Florenz und im Masterprogramm “Data for Sustainability” an der Albert School in Paris.

Nora Rzadkowski ist Professorin für Öffentliches Recht mit Sozialversicherungsrecht an der Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg. Sie hat an der Universität Hamburg den Master in Higher Education absolviert und forscht zu Themen der rechtswissenschaftlichen Fachdidaktik, insbesondere zur fachspezifischen Wissenschaftsdidaktik. Ihre Doktorarbeit wurde mit dem Johannes-Wildt-Nachwuchspreis der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik ausgezeichnet. Sie wurde kürzlich in den Vorstand der neu gegründeten Gesellschaft für Didaktik der Rechtswissenschaft (GfDR) gewählt.

Christine Schödel ist Mediendidaktikerin an der Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg im Bachelorstudiengang „Digitales Verwaltungsmanagement“ (DVM).Davor hat sie in Ihrer Tätigkeit als Lehr- und Forschungsassistentin im Masterstudiengang Wirtschaftsrecht (LL.M.) an der Technischen Hochschule Nürnberg zahlreiche Erfahrungen im E-Learning gesammelt. Mittweile hat sie zwei Lehraufträge an der TH Nürnberg.

Eva-Maria Schumacher ist Diplom-Pädagogin, Supervisorin, Lehr­trainerin und Lehrcoach (DVNLP) und Großgruppen­mode­ratorin. Im Jahr  2002 hat sie das constructif-Institut für konstruk­tives Arbeiten, Leben und Lernen gegründet. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Hochschuldidaktik, Moderation, Coaching, Kompetenzorientiertes Lehren, Lern­coaching, schwierige Situationen in der Lehre und Lern­wider­stand.

Tatjana Spaeth leitet an der Universität Ulm die Stabsstelle “Zentrum für Lehrentwicklung”, die zentrale Anlaufstelle für Lehrende

in allen Fragen rund um Hochschuldidaktik, E-Learning und Lehrstrategie. In dieser Funktion berät und schult sie Lehrende und entwickelt gemeinsam mit Fachbereichen und Universitätsleitung die Lehre an der Universität weiter.

Andrea Stasche ist Stimm-, Sprech- und Kommunikationstrainerin für Unternehmen, Führungskräfte und Privatpersonen, die die Notwendigkeit und Wichtigkeit von wirkungsvoller Kommunikation verstehen und verbessern möchten. Als studierte Schauspielerin und Sprechtrainerin hat sie in den vergangenen 20 Jahren zahlreiche Seminare, Coachings und Vorträge gegeben und so mehr als 10.000 zufriedenen Kunden geholfen, bessere Ergebnisse durch eine exzellente Kommunikation und Präsentation zu erreichen.

Nadine Sylla ist Professorin für Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg und Diversity-Trainerin nach dem Konzept von “Eine Welt der Vielfalt”.

Birgit Szczyrba, Dr. paed., Dipl.-Soz.-Wiss., leitet die Hochschuldidaktik im Zentrum für Lehrentwicklung der TH Köln.

Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind die Einheit von Lehre, Forschung und Praxis als Profilelement der Hochschulentwicklung und Scholarship of Teaching and Learning als Forschungsansatz für transformative Lehre. Sie ist Ressortverantwortliche für Programm- und Personenakkreditierungen in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd).

Claudius Terkowsky, Diplom-Pädagoge, ist Leiter der Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik am Zentrum für HochschulBildung (zhb) der Technischen Universität Dortmund.

Er ist seit vielen Jahren in der hochschuldidaktischen Weiterbildung tätig und forscht zu Labordidaktik und innovativen Lehr-/Lernszenarien an den Schnittstellen von Mensch, Technik und Medien. Er ist aktives Mitglied der internationalen Engineering Education Research Community.

Tom Tiltmann ist Professor für Informationstechnologie und Prozessmodellierung und Ansprechpartner für Didaktik

für den Studiengang MPEC – Maschinenbau Product Engineering and Context. Er lehrt Informationstechnologie in der Studieneingangsphase der klassischen Studiengänge in einem projektorientierten Format für große Teilnehmerzahlen und setzt sich besonders für die Entwicklung bedarfsorientierter, motivierender und nachhaltiger Lehrformate ein.

Jacob Turnbull ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg. Er hat das Studium der Rechtswissenschaft an der Universität Hamburg abgeschlossen und ist dort als Lehrbeauftragter tätig. Derzeit studiert er den Master Higher Education an der Universität Hamburg.

Stefanie Vogler-Lipp ist interkulturelle Kommunikationswissenschaftlerin, Kulturwissenschaftlerin und zertifizierte Trainerin

für die interkulturelle Qualifizierung an Hochschulen an der Internationalen DAAD-Akademie. Sie war bisher als Hochschullehrende, Beraterin und Trainerin sowie als Bildungsmanagerin an nationalen sowie internationalen Hochschulen, Bildungseinrichtungen und in der kommunalen Verwaltung tätig. In ihrer Arbeit bei InterCultur fließen zudem jahrelange Erfahrungen im Bereich interpersonale Kommunikation, Begleitung reflexiver Lernprozesse und Peer Learning mit ein.

Hans-Peter Voss hat von 1991 bis 2021 die Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik (GHD) geleitet.

Er hat nicht nur vor über 30 Jahren die GHD aufgebaut, sondern maßgeblich geprägt und zum Erfolg dieser landesweiten Einrichtung geführt.

Sebastian Walzik ist selbständiger Trainer und Berater für Lernen und Lehren sowie zwischenmenschliche Kommunikation in den Bereichen Hochschuldidaktik, Führungskräfteentwicklung und Coaching. In Lehre und Weiterbildung hat er langjährige Erfahrung und unterrichtet regelmäßig an verschiedenen Weiterbildungsinstituten und Universitäten im deutschsprachigen Raum.

Jörg A. Wendorff ist Professor an der Hochschule Ravensburg-Weingarten und Senatsbeauftragter für Hochschuldidaktik. Darüber hinaus ist er u. a. Mitglied im E-Learning-Arbeitskreis und in der Kommission “Untersuchung von wissenschaftlichen Fehlverhalten”.

Barbara Wild, Fachärztin für Neurologie, Psychiatrie und Psychotherapie, war bis 2025 Professorin für die psychotherapeutischen Grundlagen der künstlerischen Therapien

an der Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen und ist in eigener Privatpraxis tätig. Sie hat Publikationen über die Neurobiologie der Emotionen und Humor bei psychiatrischen und psychotherapeutischen Patienten veröffentlicht, unter anderem ein Manual zum Training von Humorfähigkeiten. Und sie bietet seit vielen Jahren Workshops zum Thema Humor an.

Thomas Wunderberg ist Gründer von e³-trainings, Lese-Experte und Improved Reading Trainer, Entwickler und Trainer von train & see und Top-Speaker.