Prüfungen
Einige Aspekte zu Ergebniskontrollen Ihrer Lehrpraxis
Das Thema Prüfungen ist untrennbar mit den damit zugrundeliegenden Lehrveranstaltungen an Hochschulen verbunden; sie sind somit kein Selbstzweck. Das didaktische Modell des sog. „Constructive Alignment“ unterstützt Lehrende darin, bei der Planung einer Veranstaltung auf eine didaktische Passung zu achten: d. h. Lernziele, Lehr- und Lernmethoden sowie mögliche Prüfungsformen aufeinander abzustimmen.
