Arnold, Rolf; Krämer-Stürzl, Antje; Siebert, Horst 2011:
Dozent/innen-Leitfaden: Erwachsenenpädagogische Grundlagen für die berufliche Weiterbildung: Planung und Unterrichtsvorbereitung in Fortbildung und Erwachsenenbildung: ‚Train The Trainer‘.
2. Aufl. Berlin. Cornelsen.
! u. a. die tabell. Übersicht “Phasen von Lerneinheiten” n. Brassard (S. 103-104) [ Ji ]

Arnold, Rolf; Schön, Michael 2019:
Ermöglichungsdidaktik: Ein Lernbuch.
1. Aufl. Bern. hep verl.
! u. a. die Devise “Begleiten statt belehren” und dadurch zu individuellem Lernen anleiten können [ ebd. ]

Bach, Nina; Hanke, Ulrike 2020:
Lehre ohne Kopfschmerzen – Entspannter Lehren dank guter Planung: Semesterveranstaltungen planen.
(Effizient und clever lehren, Bd. 2). 3 Edition. Berlin. Neopubli Verl.
! u. a. mit einem Schritt-für-Schritt-Vorgehen für eine systematische, effiziente Lehrplanung sowie zahlreiche Checklisten und praktische Tools mit direktem Planungsbezug. [ ebd. ]

Bachmann, Heinz (Hg.) 2015:
Kompetenzorientierte Hochschullehre variantenreich gestalten – Ansätze, Methoden und Beispiele.
(Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Bd. 4). 1. Aufl. Bern. hep verl.
! u. a. aktuelle (Blended-)Lehr-Lern-Arrangemants, “Good Practices” in der Hochschullehre [ Ji ]

Böss-Ostendorf, Andreas; Senft, Holger 2018:
Einführung in die Hochschul-Lehre: Der Didaktik-Coach.
3. überarb. Aufl. (Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Bd. 4). Stuttgart. utb verl.
! ein Standardwerk zeitgemäßer Hochschullehre: u. a. Unterstützung bei der eigenen Lehrkompetenz-Entfaltung mit Studierendenzentrierung sowie ein reflexionsfördernder Prozessbegleiter [ ebd. ]

Brinker, Tobina; Schumacher, Eva-Maria 2022:
Digital, analog und hybrid befähigen: Neue Ideen für die Hochschullehre.
1. Edition. (Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Bd. 4). Bern. hep verl.
! u. a. neue Ideen für die didaktische Gestaltung und methodische Varianz in digitalen, analogen und hybriden Lehrformaten. (Und: Die gut hundert Methoden sind online verfügbar.) [ ebd. ]

Ebinger, Johanna; Kaufmann, Sven 2023:
Künstliche Intelligenz im Unterricht – Sprachgesteuerte KI praxisorientiert einsetzen.
1. Aufl. Cornelsen Pädagogik.
! Dieses Grundlagenbuch zur KI ist das erste seiner Art. Es vermittelt praxisorientierte Methoden für einen verantwortungsvollen Umgang mit der neuen Technologie. Gut strukturierte, verständliche Anleitungen, Prompts und wertvolle Tipps verschaffen Lehrkräften und anderen Nutzenden einen sehr guten Überblick. Dabei unterstützen sie wertvolle Ideen und Ansätze beim sicheren Einsatz von künstlicher Intelligenz. Aus dem Inhalt:
– Was ist ein KI-Sprachmodell und wie funktioniert es?
– Befehle und Fragen (Prompts) formulieren
– Interaktion mit ChatGPT und Verstehen der Antworten
– Verwendung der KI zur Unterrichtsplanung
– Grundlagen der Bildgenerierung mit KI
– Erleichterung bei administrativen Aufgaben
– Fortgeschrittene Techniken: Multi-Turn-Dialog, Memory, kontextbez. Antworten, personal. Antworten, Faktencheck
– Methoden und Strategien für den Unterricht: Lückentexte, Quizfragen, Sprachtraining, Vokabelabfragen, Lernspiele, Schreibübungen mit Rückmeldung und Bewertung, Mindmaps, Concept Maps, Rollenspiel-Dialoge etc. [ ebd. ]

Fischer, Stefan; Heilmann, Jan; Wagner, Thomas (Hg.) 2022:
Corona-Lehre(n) – Lessons from the Pandemic (Forum Exegese u. Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an).
1. Aufl. Narr Francke Att.
! Auszüge a. d. Inhalt: Hochschullehre in Zeiten einer globalen Pandemie / Digitale Praktiken in der Hochschullehre – was bleibt nach Corona? / Geeignete Dauer und Methoden von Onlinelehre / Praxisorientierte Grundsatzüberlegungen (Teaching Examples) / Studierenden-Präsentationen jenseits des Referats / Screencasts und Filme als Handlungsprodukte einer Gruppenarbeit / Prüfungen im online-Modus / Individuelles Lernen in der asynchronen Online-Lehre fördern / Soziale Interaktion im digitalen Raum [ ebd. ]

Furbach, Ulrich; Kitzelmann, Emanuel; Michaeli, Tilman; Schmid, Ute (Hg.) 2024:
Künstliche Intelligenz für Lehrkräfte: Eine fachliche Einführung mit didaktischen Hinweisen (ars digitalis).
! Führt in die zentralen Ansätze und Gebiete der KI fundiert ein; für Lehrkräfte aufbereitet. Behandelte Themen sind insbesondere Problemlösen und Suche, Grundlagen des Maschinellen Lernens, Wissensrepräsentation und Schließen, Künstliche neuronale Netze, Tiefes Lernen, Generative KI und Robotik. In jedem Kapitel wird eine methodische Einführung gegeben, relevante Anwendungsbereiche aufgezeigt und Vorschläge für die konkrete Umsetzung im Unterricht gegeben. Zudem werden interdisziplinäre Bezüge hergestellt und Fragen der Ethik und gesellschaftliche Bezüge diskutiert. [ ebd. ]

Handke, Jürgen 2020:
Handbuch Hochschullehre Digital: Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre.
3., aktual. u. erweit. Aufl. Marburg. Tectum Wissenschaftsverlag.
! v. a. konkrete Beispiele mit klugen Digitalisierungskonzepten, um Probleme der klassischen Lehre zu überwinden, sodass schließlich im Zusammenspiel von bewährten analogen Konzepten und digitalen Inhaltsvermittlungsformaten signifikante Mehrwerte entstehen. [ ebd. ]

Hanke, Ulrike; Bach, Nina; Morath, Bianca 2021:
Clevere Methoden für interaktive virtuelle Präsenzkurse.
(Effizient und clever lehren, Bd. 1). 2., erweit. Aufl. Berlin. epubli Verl.
! u. a. hilfreiche Methoden für interaktive virtuelle Präsenzkurse – übersichtlich sortiert und mit Hinweisen zum didaktisch sinnvollen Einsatz. [ ebd. ]

Lehner, Martin 2020:
Viel Stoff – wenig Zeit: Wege aus der Vollständigkeitsfalle.
5. Aufl. Bern. Haupt Verl.
! v. a. die sog. “Toolbox der Reduktion” ab der 2. Aufl. (S. 145 ff.) [ Ji ]

Macke, Gerd; Hanke, Ulrike; Viehmann-Schweizer, Pauline; Raether, Wulf 2016:
Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik: Lehren – Vortragen – Prüfen – Beraten.
(Mit Methodensammlung „Besser Lehren“ + Download). 3. völlig überarb. u. erweit. Aufl. Weinheim. Beltz Verl.
! v. a. die sehr umfängliche “Methodensammlung” mit plakativem Aufbau (S. 183 ff.) [ Ji ]

Prinz, Rainer 2023:
Lernen mit ChatGPT – Lernbuch und Referenz.
1. Aufl. Independently published.
! Das Buch bietet einen systematischen Einstieg für alle, die ihre Fähigkeiten im Zusammenspiel mit ChatGPT verbessern wollen; egal ob für die Schule, das Studium (u. a. Fachwissen vermitteln, Hausarbeiten im Studium, Lerntechniken für Prüfungen), im Berufsalltag oder in persönlichen Projekten. Über eine Vielzahl von Themen und Lerntechniken hinweg wird der effiziente Umgang mit ChatGPT vorgestellt). [ ebd. ]

Waldherr, Franz; Walter, Claudia 2021:
didaktisch und praktisch: Methoden und Medien für die Präsenz- und Onlinelehre.
3., überarb. u. erweit. Aufl. Stuttgart. Schäffer-Poeschel.
! u. a. der ab der 2. Aufl. erweiterte ‘Methodenteil’ (MINT-Lehre, Aktivierung von Großgruppen) [ Ji ]

Zeaiter, Sabrina; Handke, Jürgen (Hg.) 2020:
Inverted Classroom – Past, Present & Future: Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert.
Print Replica. 1. Ed. Tectum Wissenschaftsverl.
! Der Tagungsband fasst nicht nur die Ergebnisse der 8. ICM-Fachtagung zusammen, sondern bietet neben ausgewählten Fallstudien und Untersuchungen im Praxiskontext auch einen Einblick in die Zukunft der Digitalisierung der Lehre im Allgemeinen und der Rolle, die der Inverted Classroom hierbei spielen kann. [ ebd. ]