Just-in-Time-Teaching und Peer-Instruction
ein Praxisworkshop von Lehrenden für Lehrende
SEMINARLEITUNG
Prof. Dr. Robert Kellner
Technische Hochschule Rosenheim
SEMINARLEITUNG
Prof. Dr. Birgit Naumer
Technische Hochschule Rosenheim
15. November 2022 09:00 - 16:00
Internet
8 AE im Themenblock 2
ZIELGRUPPE
Professorinnen und Professoren der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Württemberg sowie Lehrbeauftragte und wissenschaftliche Mitarbeitende mit hochschuldidaktischem Basiskurs
INHALT
Viele Lehrende treiben die folgenden Fragen um:
- Wie kann der Wirkungsgrad einer „Vorlesung“ verbessert werden?
- Wie können Studierende dazu motiviert werden, Literatur und Übungsaufgaben von der ersten Semesterwoche an kontinuierlich zu bearbeiten, sich aktiv mit eigenen Beiträgen in der Lehrveranstaltung einzubringen, oder sich gar für die Vorlesung vorzubereiten?
- Wäre es für die Lehrenden ein Vorteil, die Verständnisprobleme der aktuellen Studierenden vor der Lehrveranstaltung zu kennen, um darauf gezielt eingehen zu können-
- Ist es im 21. Jahrhundert noch zeitgemäß, den Stoff „vorzulesen“?
- Wie können e-Learning-Komponenten sinnvoll mit der Präsenzlehre verflochten werden?
- Wie kann Lehre für Lehrende (noch) mehr Spaß machen?
Just-in-Time-Teaching (JiTT) und Peer Instruction (PI) sind in den USA an vielen Hochschulen seit langem Standard und erzielen wissenschaftlich nachgewiesen bessere Lernergebnisse. Sie bieten im Vergleich zu klassischem Inverted Classroom den Vorteil, dass Lehrende vorab wissen, welche Verständnisprobleme die Studierenden haben. Die Methoden sind für heterogene Gruppen und auch für Großgruppen (über 200 Studierende) gut geeignet; sie werden von Studierenden sehr positiv bewertet.
Die Methoden sind nicht nur für MINT-Fächer, sondern für alle Disziplinen geeignet.
In der gegenwärtigen Ausnahmesituation durch das Corona-Virus zeigt sich, dass Live-Online-Lehre und aktivierende Lehrmethoden gewinnbringend vereint werden können. Sämtliche bewährten Elemente des JiTT und PI sind auch hier einsetzbar. Darüber hinaus bieten die Web-Meeting-Tools (z.B. „Zoom“, „AdobeConnect“) sogar interessante und abwechslungsreiche Erweiterungen. Trotz der aktuellen schwierigen Situation profitieren die Studierenden fachlich an den neuen Möglichkeiten und für beide Seiten, Studierende wie Lehrende, können sie auch mit Spaß verbunden sein.
HINWEIS
Vor dem Workshop erhalten Sie einen Leseauftrag.
KOSTEN
Für Professorinnen und Professoren sowie Lehrbeauftragte an staatlichen und kirchlichen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg fallen keine Seminargebühren an.
