Als tertiäre Bildungseinrichtungen sind Hochschulen in der COVID-19-Pandemie selten Gegenstand öffentlicher Diskussionen; ebenso wird wenig über ein bildungstheoretisch fundiertes „Corona-“ bzw. „Nach-Corona-Hochschulbildungskonzept“ in digital geprägten Welten diskutiert. Im Mittelpunkt stehen v.a. Fragen nach der digitalen Infrastruktur, der Nutzung von Online-Werkzeugen, der Lehrveranstaltung vor der „grauen Kachelwand“, der Aktivierung von Studierenden. Der Blick auf seit geraumer Zeit vorliegenden Ansätze einer kritisch-konstruktiven Hochschulbildung bleibt jedoch verschlossen. Aufgrund dessen wird in dem Online-Workshop an das Hochschulrahmengesetz und den Qualifikationsrahmen für deutsche Hochschulabschlüsse sowie an Bildungstheorien erinnert, wie z.B. an die Unterrichtsplanung des Schulbildungstheoretikers Wolfgang Klafki, der Medienbildungsdiskurs dargelegt und mit aktuellen Positionspapieren sowie Studienergebnissen verknüpft.

Ausgehend von diesen Grundlagen werden Vorgehensweisen von aktiven und kollaborativen Hochschulbildungsangeboten mit, über und durch digitale Medien aufgezeigt, die anschließend im Sinne eines Peer-Learnings erprobt und diskutiert werden.

Bestandteile des Online-Seminars sind:

• Auseinandersetzung mit dem Hochschul- und Medienbildungsbegriff
• Kenntnisse über Mediendidaktik als Grundlage der Konzeption von Bildungsangeboten (inkl. Einblicke in Online-/ Blended-/ Hybrid-Lehre)
• Vorstellung von Methoden der Medienbildung aus der Lehrpraxis
• Erproben digitaler Medienanwendungen während des Online-Seminares
• Austausch über die Nutzung digitaler Medien im eigenen Lehralltag.

Für Professorinnen und Professoren sowie Lehrbeauftragte an staatlichen und kirchlichen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg fallen keine Seminargebühren an.