Prof. Dr. Dorothee Gutknecht stellt in ihrem Vortrag ein Lehrformat an der Schnittstelle von Prompt- und Context Literacy vor, in dem KI als digitales Gegenüber gezielt in strukturierte Lehr- und Feedbackprozesse eingebunden wird. Die eingesetzten Fallbeispiele stammen aus der Pädagogik – einem Fach, das besonders verdichtet mit multiprofessionellen Schnittstellen arbeitet. KI-gestützte Rahmungen eröffnen dabei gezielt Perspektiven angrenzender Disziplinen wie Psychologie, Medizin oder Therapiewissenschaften.

Gearbeitet wird über ein auf viele Disziplinen übertragbares Prinzip: Ein Oberthema wird durch mehrere Subthemen entfaltet. Jedes Teilthema wird ästhetisch-symbolisch gerahmt, bevor fachliche Inhalte vertieft werden – etwa zur Strukturierung von Schreibprozessen, zur Erkundung impliziter Annahmen oder zur Visualisierung alternativer Sichtweisen. So zeigt sich, wie KI als Werkzeug genutzt werden kann, um Denkprozesse zu begleiten, Lernwege zu differenzieren und kognitive sowie emotionale Anker zu setzen. Die didaktische Gestaltung verdeutlicht, wie eine synthetische Beziehung zwischen Mensch und Technologie verantwortungsvoll gestaltet werden kann – als wichtige und gestaltungsfähige Dimension in der Hochschullehre.

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Weitere Themen der virtuellen Ringvorlesung “Lehr-Impulse” finden Sie hier.

Für Lehrende an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Württemberg fallen keine Teilnahmegebühren an.