Wie schaffe ich es, dass Studierende jede Woche gespannt auf die nächste Vorlesung warten? Wie wird aus einer theorielastigen Lehrveranstaltung ein Erlebnis, das Engagement und Eigeninitiative fördert?

In diesem Beitrag stellt Prof. Dr. Sven Dittes ein Lehrkonzept vor, das auf einer durchgehenden Fallstudie mit einer fiktiven Persona basiert. In der Vorlesung „Einführung in das IT-Management” ist es die fiktive Geschäftsführerin Lisa Berger, die die Studierenden Woche für Woche durch die Aufgaben und Fallstricke des IT-Managements begleitet – mal mit emotionalen Ausbrüchen, wenn ein IT-Projekt aus dem Ruder läuft, mal mit lobenden Worten, wenn eine Lösung überzeugt. So entsteht ein narrativer Bogen, der Neugier und Kontinuität schafft. Die bisherigen Erfahrungen zeigen: Das Storytelling-Format steigert Engagement und Interaktion spürbar. Studierende verfolgen Lisas Geschichte mit echtem Interesse, beteiligen sich aktiver und bearbeiten Aufgaben mit deutlich höherer Qualität. Neben dem Konzept wird auch gezeigt, wie generative KI bei der Erstellung des initialen Cases, einer lebhaften Persona sowie passender Übungen im Story-Kontext unterstützen kann. Im Anschluss wird gemeinsam diskutiert, wie sich ein solcher Storytelling-Ansatz auf die eigene Lehrveranstaltung übertragen lässt.

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Ihre Teilnahme wird durch Ihre freiwillige  Namenseingabe (Vor- und Nachname) als Zoom-Teilnehmer*in über die automatische Zoom-Teilnahmeregistrierung erfasst. Ein paar Tage nach der Veranstaltung können Sie Ihr Teilnahmezertifikat von Ihrem GHD-Kundenkonto herunterladen.

Weitere Themen der virtuellen Ringvorlesung “Lehr-Impulse” finden Sie hier.

Für Lehrende an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Württemberg fallen keine Teilnahmegebühren an.